0
./Ảnh=Trường Đại học Honam

Liên quan đến nghi vấn hơn 100 du học sinh Trung Quốc chuyển tiếp vào Đại học tư thục Honam (Gwangju) sử dụng bằng cấp giả để xin visa, dư luận đang chú ý liệu cơ quan chức năng có mở rộng điều tra vượt ra ngoài vấn đề xuất nhập cảnh sang các sai phạm tuyển sinh hay không.

Một quan chức Bộ Giáo dục ngày 3 cho biết: “Vấn đề hiện tại liên quan đến hồ sơ xuất nhập cảnh và đang được Bộ Tư pháp điều tra”, đồng thời nói thêm “tùy theo kết quả điều tra, chúng tôi sẽ tiến hành thanh tra hoặc các biện pháp khác”.

Người này cũng cho biết: “Chúng tôi đang theo dõi xem có nội dung nào cần xem xét liên quan đến hoạt động của trường đại học như quy trình tuyển sinh chuyển tiếp, đào tạo và cấp bằng hay không”.

Đại học Honam đã cho phép 112 sinh viên Trung Quốc chuyển tiếp vào tháng 8 năm ngoái và hỗ trợ họ xin visa du học (D-2), nhưng sau đó bị phát hiện các bằng cấp từ đại học Mỹ mà họ nộp là giả, khiến vụ việc bị đưa vào diện điều tra.

Các trường đại học Mỹ được cho là đã cấp bằng này được xác định đã bị thu hồi giấy phép hoặc không được cấp phép từ giữa đến cuối những năm 2000.

Nhiều khả năng cuộc điều tra sẽ làm rõ việc các bằng cấp giả được nộp theo nhóm và quá trình Đại học Honam chấp nhận cho chuyển tiếp dựa trên các hồ sơ này.

Thời điểm đó, Đại học Honam là trường được chứng nhận năng lực quốc tế hóa giáo dục nên được hưởng ưu đãi nới lỏng điều kiện cấp visa.

Ngoài ra, việc phía nhà trường có tham gia hoặc làm ngơ trước việc sinh viên nộp bằng cấp giả cũng được dự đoán sẽ nằm trong phạm vi điều tra.

Các du học sinh Trung Quốc bị phát hiện lần này được cho là từng nộp hồ sơ xin visa du học (D-2) để chuyển tiếp vào tháng 9/2024 nhưng bị từ chối do không chứng minh được học lực. Sau đó, họ đã xin visa học tiếng (D-4) và nhập cảnh vào Hàn Quốc sau 6 tháng, rồi theo học tại Đại học Honam.

Được biết, Phòng Hợp tác Quốc tế, đơn vị phụ trách tuyển sinh và quản lý du học sinh Trung Quốc của trường đang là trung điểm của vụ việc. Việc Bộ Tư pháp tiến hành khám xét văn phòng phòng này cùng trưởng phòng vào tháng 1 năm nay cũng được cho là có liên quan đến vụ việc.

Sau cuộc khám xét, các du học sinh thuộc diện điều tra đã đồng loạt trở về Trung Quốc và đến nay vẫn chưa quay lại Hàn Quốc.

Phía nhà trường giải thích: “Các giấy tờ học lực do sinh viên nộp có kèm chứng nhận hợp pháp hóa quốc tế (Apostille) nên chúng tôi không biết là giả. Hiện sinh viên chỉ về nước trong kỳ nghỉ”.

Tuy nhiên, khi vụ việc lan rộng, trường chỉ cho biết “do đang trong quá trình điều tra nên không thể xác nhận bất kỳ thông tin nào”.

Bên cạnh việc làm rõ trường có liên quan đến việc sử dụng giấy tờ giả hay không, cũng có ý kiến cho rằng cần kiểm tra tính phù hợp của toàn bộ quy trình từ tuyển sinh du học sinh đến cấp bằng.

Hiện Đại học Honam đang vận hành chương trình “3+1 chuyển tiếp”, theo đó sinh viên tốt nghiệp cao đẳng 3 năm tại Trung Quốc có thể học thêm 1 năm tại Honam để nhận bằng cử nhân.

Điều này đồng nghĩa với việc du học sinh có thể nhận bằng đại học 4 năm của Hàn Quốc chỉ sau 1 năm học, giúp nhà trường dễ dàng thu hút sinh viên quốc tế.

Ông Park Go-hyung-jun, nhà hoạt động của tổ chức “Xã hội không bằng cấp”, cho rằng: “Từ góc nhìn của du học sinh, họ có thể dễ dàng lấy bằng đại học nước ngoài; còn với nhà trường, họ có lợi ích tài chính như học phí, nên dễ bị lợi dụng theo quan hệ lợi ích hai bên”. Ông cũng nhấn mạnh “Đặc biệt trong bối cảnh các trường địa phương phụ thuộc vào việc tuyển du học sinh, cơ quan quản lý giáo dục cần tiến hành kiểm tra”.

Đại học Honam từ giữa những năm 2000 đã tích cực thúc đẩy hợp tác với Trung Quốc, như thành lập Học viện Khổng Tử, và đẩy mạnh tuyển sinh du học sinh Trung Quốc.

Theo số liệu của Viện Phát triển Giáo dục Hàn Quốc (KEDI), tính đến ngày 1/4/2024, Đại học Honam có 1.753 du học sinh nước ngoài đang theo học.

Con số này xếp thứ 34 trong tổng số 390 trường đại học trên toàn quốc, và đứng thứ 14 trong số 233 trường ngoài khu vực Seoul – Gyeonggi.

Đáng chú ý, trong tổng số 1.753 du học sinh, sinh viên Trung Quốc chiếm tới 1.474 học sinh, tương đương 84,1%, tiếp theo là Việt Nam với 236 học sinh, Uzbekistan 28 học sinh, Mông Cổ 7 học sinh, Kyrgyzstan 3 học sinh, Nga 2 học sinh. Nepal, Kazakhstan, Pakistan lần lượt 1 học sinh.